Москва

Телефоны: (495) 739-50-43, 391-18-14, 391-18-04 Москва, 115569, ул. Шипиловская, д. 7 (cхема проезда) Эл. почта: info@newacropol.ru

Обучение и развитие дошкольников

2009 - 2010 учебный год. Информация для родителей >>>

Наши занятия

Зачем дошкольнику учиться? Незачем. Учиться он будет потом: в школе, колледже, институте… А пока все, что нужно человеку трех-четырех и даже пяти-шести лет, — это развитие: развитие всех его потенциалов, а также внимания и послушания.

Мы работаем с дошкольниками с 1999 года. Наши занятия создавались для детей, которые по тем или иным причинам не посещают детский сад. Проработав год, мы поняли, что среди наших детей очень много тех, которые ходят и в детский сад, и к нам (родители удивительным образом научились это сочетать). Создавая программу обучения, мы принципиально отказались от «кружковости»: чуть-чуть танцам поучить, чуть-чуть английскому, чуть-чуть математике. Дошкольнику интересно все и важно все.

Поэтому программа обучения и развития дошкольников у нас комплексная: ребенок занимается (в зависимости от возраста) 2–3 раза в неделю от одного часа до двух (сюда входят и переменки). За это время у него могут быть в разных сочетаниях: развитие речи и математических представлений, английский язык, музыкальное развитие (ритмика, танец, пение) и изобразительное творчество (рисование, лепка, аппликация, конструирование). И это не просто самостоятельные предметы. Они все объединены темами, через которые дети проходят на каждом занятии, но по-своему. Осенью мы, например, живем темами «Осень», «Овощи и фрукты», «Мои любимые игрушки». Ничего нового, скажете Вы. Правильно, те же темы стоят во всех программах обучения дошкольников.

Может быть, весь вопрос в том, «как»? Приведем Вам пример одного комплексного занятия с дошкольниками по теме «Весна», а если у Вас останутся вопросы, звоните. Мы на них с радостью ответим.

Комплексное занятие: тема «Весна»

Развитие речи дошкольников и математические представления

Весна у нас живая: несколько уроков мы проводим на улице, на природе, в нашем саду.

Мы ищем следы весны. Для ребенка мудреное слово «проталина». Везде снег, а здесь черное оконце — это чудо, потому что здесь весна прошла, наступила, и вот ее след, один из самых заметных. Но это же открытие!!!

Для того мы и вышли в сад, чтобы дети подобные открытия сделали. Жалко показывать на картинках то, что каждую весну демонстрирует, рисует перед нами сама природа. Пусть ищут сами, сравнивают сами, с вопросом ходят, спрашивают, сомневаются в чем-то.

Еще мы обязательно понаблюдаем, как изменился снег с приходом весны. Измерим высоту сугробов, толщину льдинок, глубину лужиц при помощи мерки. И сравнивать будем: где выше, где глубже, где тоньше. А потом еще и подумаем, почему. А после этого, уже в кабинете, эксперименты проведем с принесенными сосульками и снежками.

Обязательно понаблюдаем, как почки набухают на деревьях, как проклевываются первые листочки. Потом сами посадим зернышки в горшочек и каждое занятие будем наблюдать, что происходит. После подобных наблюдений приходит понимание принципа последовательности и природных закономерностей (что сначала, а что потом — цветок или семечко). А дальше, в следующих темах, будем прослеживать эти цепочки последовательностей на разных примерах.

Будем учиться различать и узнавать птиц по их голосам и внешнему виду. Помимо того что узнаем, как они называются, познакомимся с их названиями в буквенном выражении: слова «воробей», «синица», «скворец», «грач», «ворона» др. будем складывать из букв или кубиков Зайцева и выделять первый и последний звук в слове.

И самое трудное — описывать весну словами. Поэтому будем подбирать рифмы к весенним словам, слушать и учить стихи и сказки о весне и даже сами их сочинять. Послушаем весенние сказки и разыграем их. И многое другое.

Музыка и танец

Сначала мы учимся весну слышать (как шумят деревья, как звенит капель, как поют птицы, как журчит ручеек), а потом услышим это в произведениях классиков: Вивальди «Весна», Чайковского «Детский альбом» («Жаворонок»), «Времена года» («Подснежник») и др. Пытаемся почувствовать характер весны (радостная, нежная, робкая) и отразить его в пластике через маленькие танцевальные этюды и ритмические упражнения. Учим весенние заклички, играем на свистульках, поем весенние песни.

Изобразительное искусство

Знакомимся с картинами известных художников, которые рисовали весну. Наблюдения за весенней природой отражаем в своем творчестве: краски смешиваем, чтобы получилось весеннее небо, весенний снег и ручейки. Учимся лепить птичек, рисовать и вырезать из бумаги цветы, делать оригами и многое другое.

Английский язык

Вы спросите, как сюда вплетается английский? Очень легко. Любимая игрушка, собачка Фаня, покажет и расскажет сказку на английском языке, ту самую, которую ребята инсценировали на развитии речи. А также в игры веселые поиграем, где солнышко греет — снежок тает. Песенку споем про дождик и солнышко, про ручеек. И всё на английском языке.

Чтобы у вас не сложилось впечатление, что мы весь год с дошкольниками на улице проводим, надо сказать, чтовсе-такибольшинство занятий проходят в наших помещениях, где есть все необходимые пособия и материалы для развития детей. Главное, чтобы все, что мы считаем, читаем или рассматриваем на картинке, не было абстрактным, т. е. тем, о чем ребенок не имеет представления, потому что нет опыта. Овощи и фрукты мы приносим на занятия с дошкольниками настоящие: помидор можно разрезать, попробовать и знать, что он мягкий, сочный и с зернышками, а огурец твердый и хрустящий, снаружи зеленый, а внутри белый; душистый лимон кислый, а ароматные яблоки разноцветные.

Наша программа работы с дошкольниками основывается на базисной программе развития ребенка-дошкольника «Истоки», рекомендованной министерством образования, а также мы пользуемся методиками Зайцева, Никитина и другими разнообразными парциальными и вариативными методиками.

Праздники

Праздники — это часть нашей программы обучения и развития дошкольников. Праздник для нас — это не просто утренник, на котором дети читают стихи и поют песни. Для нас — педагогов — это возможность подарить дошколятам чудо: в тех маленьких спектаклях, в которых играют дети вместе с педагогами, в песнях, которые дети исполняют, помогая сказочному герою, в играх и конкурсах для родителей с детьми. И еще — это возможность учиться видеть и слышать других, радоваться успехам других. Праздники мы проводим 4 раза в год.

Начало учебного года

Это обязательно сказка, которую разыгрывают сами педагоги. Для детей и родителей — это возможность познакомиться с теми, кто их детей будет учить. А еще с тем, что мы любим и чему хотим научить детей.

Новый год

Прежде всего — это чудо и волшебство. Дарит это чудо дошкольникам самый главный волшебник Дед Мороз, а помогают ему педагоги, иногда старшие ребята, которые учатся в театральной студии. Сказки, которые могут увидеть дети: «Щелкунчик», «Золушка», «Снежная королева», «Синяя птица», «Сказка о маленькой звездочке», «12 месяцев». И, конечно, выступления детей - как подарок Деду Морозу и Снегурочке.

 

8 марта

Концерт для любимых мам, бабушек, нянь и даже пап. В этот день традиционно «зрители» перемешиваются с «артистами», преподаватели уступают сцену родителям, и уже они разыгрывают сказки — импровизации, поют песни, участвуют в конкурсах вместе с детьми.

Окончание учебного года

Всегда немного грустный и трогательный праздник. Ведь мы расстаемся: с кем-тона целое лето, а с кем-то…. Младшие с удивлением и восторгом смотрят на старших-выпускников, а те, в свою очередь, глядя на выступления малышей, думают: «Неужели мы были такими?» И, конечно же, снова сказка, как напутствие: «Паровозик из Ромашково», «Сказка о Царе Салтане», «Аленький цветочек», «Дюймовочка», «По законам живой природы»…

(Кстати, мы трепетно относимся к классике, поэтому тексты Пушкина, Андерсена, Аксакова и других авторов в наших сценариях искажению не подлежат)

Немного организационных вопросов по обучению и развитию дошкольников

Дети занимаются в возрастных группах: 3, 4, 5, 6 лет.

Есть группы подготовки к школе. Звучит серьезно, а комплекс тот же, только занятия по продолжительности больше и требования выше: дошкольники должны читать, руку к письму подготовить, состав числа знать, уметь звуки в слове выделять и даже домашние задания 2 раза в неделю выполнять (чтобы привыкнуть). А еще полонез уметь танцевать, инструменты в симфоническом произведении выделять, стихи Бальмонта, Пастернака, Пушкина наизусть читать, уметь громко говорить, чтобы Крошку Енота или Незнайку, которых на празднике будем играть, в самом конце зала слышно было.

В группах до 10 человек. Занятия у нас только утренние, с 9.00 или 10.00 часов (в зависимости от группы).

Стоимость обучения дошкольников в 2009 - 2010 году 3200 рублей в месяц (для тех, кто учится второй, третий, четвертый год — 2900 рублей). Оплата через Сберегательный банк России. У нас нет скидок, оплата не пересчитывается, даже если ребенок пропустил по болезни месяц. Занятия не восстанавливаются, но неравнодушные педагоги все равно зовут детей, пропустивших много занятий, на дополнительное время по их усмотрению:кому-тонужно две встречи, а кому-топять.Кому-тотолько развитие речи, а кому-тоеще и математика, и английский.

Занимаемся с дошкольниками мы с начала сентября до конца мая (если собираетесь у нас учиться, не планируйте уезжать на дачу в апреле и мае).

Каникулы у дошкольников 1 раз в году (сразу после новогоднего праздника с конца декабря до Рождества).

Для родителей обязательно проходят собрания и занятия3—4раза в год в форме встреч-семинаров. При записи дошкольников на обучение мы предлагаем родителям выбрать еще дополнительно интересующие их темы и по пожеланиям организуем семинары (двух- или однодневные), охватывающие тот или иной пласт вопросов.